PsychErgo - Seminare für dich!

Menschen mit Depressionen begegnen uns in der Arbeitswelt und in der Praxis immer häufiger. Doch ist Depression nicht gleich Depression! Im Seminar lernst du die individuellen Unterschiede unter Berücksichtigung der Entstehung einzuordnen. Mit dem Antreiber-Konzept erhältst du ein Werkzeug, das deinen Klienten* hilft, erschöpfende Betätigungs- oder Beziehungsmuster zu verstehen sowie zu verändern. Anhand praktischer Übungen lernst du, angepasst an die depressiven Schweregrade, ergotherapeutische Behandlungsmöglichkeiten anzuwenden. Dabei erlebst und verstehst du, wie die therapeutische Beziehung durch Berücksichtigung der Ich-Zustände tragfähig und förderlich gestaltet werden kann. Die interdisziplinäre Zusammenarbeit wird erläutert und über den Umgang mit der Suizidgefährdung informiert. Die betätigungsfokussierte Erarbeitung eines Non-Suizid-Vertrags und eines Notfallplans wird dargestellt.

Menschen mit Persönlichkeitsstörungen brauchen eine beziehungsorientierte Ergotherapie, die das Lernen von erfolgreichen sozialen Interaktionsfertigkeiten ermöglicht. Wie die therapeutische Beziehung förderlich gestaltet werden kann, wird an der narzisstischen, der schizoiden und der emotional instabilen Persönlichkeitsstörung vom Borderline Typ verdeutlicht. Mit der Kommunikationstechnik SET erhältst du eine wirksame Methode, um schwierige Gesprächssituationen meistern zu können. Die Beziehungswünsche und Abwehrreaktionen der Klienten* werden mit psychodynamischen und transaktionalen Konzepten erklärt, die helfen, wirksame betätigungsbasierte Interventionen umzusetzen. Du erprobst den individualisierten Einsatz von ausgewählten störungsspezifischen Behandlungskonzepten.

Menschen mit Schizophrenie lösen bei der einen Ergotherapeutin* Faszination und Neugier aus, bei der anderen eher Ängste und Abwehr. Beide Reaktionen, blieben sie unreflektiert, führen in eine therapeutische Sackgasse. In diesem Seminar erhältst du einen Überblick über die Entstehung von Schizophrenien sowie Psychosen im Allgemeinen. Anhand des Modells der Ich-Zustände kannst du Symptome deiner Klienten* wie zum Beispiel Stimmenhören oder destruktive Verhaltensweisen besser einordnen und verstehen. Verdeutlicht wird, wie eine tragfähige therapeutische Beziehung zum Klienten* gestaltet werden kann, ohne Teil des ver-rückten Systems zu werden. Dafür erhältst du praktische Instrumente für die betätigungsbasierte Arbeitsweise. An Klientenbeispielen wird erarbeitet, wie du psychische Stabilisierung, Förderung der realistischen Selbst- und Fremdwahrnehmung sowie die Entwicklung eines kontinuierlichen Betätigungsverhaltens bei deinen Klienten* bewirken kannst.

Himmelhochjauchzend oder zu Tode betrübt! Scheinbar ausgeliefert pendeln die betroffenen Menschen zwischen den Polen Manie und Depression hin und her In diesem Seminar wird verdeutlicht, wie du, entsprechend des Krankheitszyklus deines Klienten*, eine tragfähige therapeutische Beziehung gestalten kannst. Der Umgang mit dem Suizid-Risiko in der depressiven Phase wird ebenso erläutert wie auch Strategien für die manische Phase. Du lernst die Anwendung der Discounting-Matrix, um deine Interventionen dem Abwertungsniveau des Klienten* anpassen zu können. Damit gelingt es dir den Klienten* zur Realitätsüberprüfung anzuleiten, so dass er Bewusstheit über sein Betätigungsverhalten erlangt. Weiterführend erarbeitest du dir anhand von Klientenbeispielen Möglichkeiten der gezielten betätigungsbasierten Behandlungsdurchführung mit Hilfe der Problemlösungstreppe. Ergänzend wird über die Gestaltung der interdisziplinären Zusammenarbeit informiert.

Menschen aus dem Autismus-Spektrum erscheinen häufig sonderbar und bei sozialen Interaktionen herausfordernd. Aber sie sind auch faszinierend, wenn sie durch ihre speziellen Fähigkeiten stark und zielgerichtet agieren. Neurodiversität oder Störung? In diesem Seminar betrachten wir Erwachsene aus dem Autismus-Spektrum, die keine oder nur eine leichte Störung der Intelligenz haben und in der funktionellen Sprache nur wenig beeinträchtigt sind. Du erfährst grundlegendes zur Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) orientiert an der diagnostische Einteilung des ICD-11. Im Weiteren beschäftigen wir uns mit verschiedenen Kommunikationsformen. Du lernst mit kommunikativen Mitteln die Interaktion bewusst so zu gestalten, das sich eine tragfähige Beziehung entwickelt. Anhand von verschiedenen Klientenbeispielen erarbeiten wir ergotherapeutische Maßnahmen für die Betätigungsbereiche interpersonelle Interaktionen und Beziehungen, häusliches Leben sowie bedeutende Lebensbereiche.

Die Erhaltung von Körperfunktionen, die spezifische Aktivierung zur Betätigung und die Förderung von Kompensationsmustern, sind wichtige Inhalte der Ergotherapie bei Menschen mit Demenz. Im Seminar betrachten wir Behandlungsschwerpunkte, angepasst an das jeweilige Stadium der demenziellen Erkrankung. Ein wichtiger Bestandteil der Ergotherapie ist dabei die Angehörigenberatung, weil der Betroffene* auf deren Hilfe angewiesen ist. Hierzu erhältst du mit dem Modell des Dreiecksvertrags ein hilfreiches systemisch transaktionales Instrument zur Auftragsklärung. Damit gelingt dir der realistische Umgang mit den Erwartungen aller Beteiligten. Mittels praktischer Übungen anhand von Klientenbeispielen erprobst du psychosoziale Interventionen und die Anleitung der Angehörigen. Darüber hinaus werden die Möglichkeiten und Grenzen der Ergotherapie erläutert.

Angst- und furchtbezogene Störungen gehören zu den häufigsten Anlässen, weshalb Menschen therapeutische Hilfe in Anspruch nehmen. Die Symptome führen zu massiven Einschränkungen der Aktivität und Partizipation. Du erfährst in diesem Seminar die Entstehungsmechanismen von Phobien, Angst- und Panikstörungen, sowie welche ursprüngliche Funktion das Gefühl Angst hat. Das Verständnis der neurobiologischen Abläufe ermöglicht es dir, deinen Klienten* anzuleiten, den Angstkreislauf zu unterbrechen. Mit dem PsychErgo-Angstbewältigungsinstrument (PEAI) erhältst du ein praktisches Werkzeug, um die Ergotherapie systematisch betätigungsfokussiert aufzubauen und betätigungsbasiert durchzuführen. Anhand eines Klientenbeispiels erprobst du wirksame Interventionen, zur Reduktion störungsspezifischer Befürchtungsschwerpunkte und zum Entwickeln eigenaktiver Bewältigungsstrategien.

Körperliche und psychische Symptome bedingen und verstärken sich gegenseitig, weshalb die Ergotherapie von Menschen mit somatischen Belastungsstörungen (früher: psychosomatische Erkrankung) Fingerspitzengefühl und kreative Lösungen erfordern. In diesem Seminar wird erläutert, welche psychischen Einflussfaktoren und körperlichen Prozesse mit für die Symptombildung verantwortlich sind. Du lernst das Ok.-Ok.-Konzept sowie systemische Interventionen anzuwenden, um deinen Klienten* mit seinen Werten und Ressourcen abzuholen und in die Ergotherapie einzubinden. Anhand von Klientenbeispielen erfährst du Zugangswege zum Betroffenen und lernst ergotherapeutische Interventionen mit ausdruckszentrierten, körperzentrierten und achtsamkeitsbasierten Medien zu gestalten. Die Verknüpfung mit dem Focusing-Konzept erweitert dein Handlungsspektrum, wodurch du deinem Klienten* ermöglichst, auslösende und die Störung aufrechterhaltende Bedingungen im Alltag verändern zu können.

Die Folgen traumatischer Erfahrungen beeinflussen den ganzen Menschen im Verhalten, bei der Ausführung seiner Betätigungen und in der Bewältigung des Alltags. Damit das Leben wieder gelingen kann brauchen diese Menschen Sicherheit und Strategien, um psychische Stabilität zu erlangen. In diesem Seminar betrachten wir neben der Entstehung und den Besonderheiten von Trauma- Folgestörungen insbesondere die ergotherapeutischen Interventionsmöglichkeiten. Du lernst eine kongruente Beziehung aufzubauen und durch entlastende Interventionen deinen Klienten* zu einer adäquaten, lösungsorientierten und alltagstauglichen Performanz zu befähigen. Du lernst Körperreaktionen richtig einzuordnen, dissoziative Zustände zu erkennen und stabilisierende Maßnahmen anzuwenden. Weiterführend erfährst du Möglichkeiten zum Erarbeiten spezifischer Skills, welche deinem Klienten* das Wiedererlangen von Handlungsfähigkeit ermöglichen.

Menschen mit Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (mit und ohne Hyperaktivität) fällt es häufig schwer, notwendige Organisationshilfen anzunehmen oder kontinuierlich einzusetzen. Durch jahrelange Misserfolgserlebnisse haben die Betroffenen oftmals eine resignative Haltung entwickelt sowie diverse Komorbiditäten, beispielsweise Süchte oder Depression. In diesem Seminar erfährst du, wie du eine vertrauensvolle therapeutische Beziehung zum Klienten* aufbauen und mit dessen schambesetzten Kompensationsversuchen umgehen kannst. Du erprobst die Anwendung der PsychErgo Lösungsweg (PELöWeg), für eine strukturierte vertragsbasierte Ergotherapie. Du lernst das ressourcenorientierte Konzept des visuellen Denkens kennen und für die Zieldefinition und Behandlungsdurchführung einzusetzen. Anhand von Klientenbeispielen erlebst du, wie visuelles Denken die Kreativität des Menschen beflügelt sowie in lebendiger Weise beim Ordnen und Erledigen von Aufgaben hilft.

Menschen mit substanzgebundener Abhängigkeitserkrankung fällt es nach der Entwöhnungstherapie oft schwer abstinent zu bleiben. Die Rückfallquote liegt sehr hoch, mit schwerwiegenden Folgen für Selbstversorgung und Alltagsbewältigung. In diesem Seminar blicken wir auf die inneren und äußeren Stressoren und neurobiologischen Zusammenhänge, die den Suchtdruck bei deinem Klienten* ansteigen und ihn wieder zum Suchtmittel greifen lassen. Orientiert am transaktionsanalytischen Konzept der Psychologischen Spiele erfährst du, wie der Betroffene* destruktive Schematas aufrechterhält. Du lernst eine klare und eindeutige therapeutische Beziehung aufzubauen und spezifische Interventionen anzuwenden. Anhand von Klientenbeispielen erprobst du das betätigungsfokussierte Erarbeiten von Strategien und Skills gegen Suchdruck sowie für alternative Aktivitäten. Dabei erfährst du den wirksamen Einsatz der Vertragsarbeit, aber auch den Nutzen von problemlösenden Sanktionen.

Die Nutzungszeiten digitaler Medien steigen an. Die virtuellen Welten üben auf Kinder, Jugendliche und Erwachsene eine fesselnde Faszination aus, denn im bildgewaltigen Cyberspace lassen sich Träume, Sehnsüchte und Identitäten erfüllen. Ist es schon Mediensucht oder nur eine intensive Nutzung digitaler Medien? Das Seminar beantworte diese Frage und auch wie Medienabhängigkeit oder Spielsucht entstehen. Wir zeigen betätigungsbasierte Lösungsansätze, die auf die persönliche Problematik des Klienten* zugeschnitten sind. Dazu lernst du eine systemisch transaktionale Vorgehensweise, um gemeinsam mit dem Klienten* die Hintergründe und die aufrechterhaltenden Faktoren seiner Sucht erarbeiten zu können. Das Konzept der Digitalen Achtsamkeit hilft dir dabei, deinen Klienten* beim Erlernen eines angemessenen Umgangs mit digitalen Medien sowie dem Entwickeln von Alternativen für positive Erfahrungen und Erlebnisse in der haptischen Welt zu unterstützen.

Verlust und die damit verbundene Trauer erlebt irgendwann jeder Mensch. Verlust bedeutet nicht zwangsläufig Tod! Auch wenn Lebenskonzepte und damit verbundene Rollen nicht mehr gelebt werden können, ergeben sich Verlusterfahrungen. Trauern ist ein individueller und oft länger andauernder Prozess, der von starken und wechselnden Emotionen geprägt sein kann. In diesem Seminar lernst du den modellgeleiteten Umgang mit Menschen mit pathologischer Trauer und wie du sie zu einem "gesunden" Trauerprozess hinführen kannst. Dafür nutzt du die PsychErgo-Trauerlandkarte (PETrauL), damit dein Klient* die einzelnen Anteile seines Trauergeschehens versteht, Handlungsmöglichkeiten entwickelt sowie vertraute oder neue Betätigungen ausführen kann. Des Weiteren erlebst du die Gestaltung wirksamer Interventionen zum verlustorientierten Ausdrücken und Platzieren der Trauergefühle und Themen einerseits und zum wiederherstellungsorientierten Integrieren und Entwickeln von Zukunftsbildern andererseits.

Bei Kindern mit emotionalen Störungen ist in der Ergotherapie beziehungsstabiles, behutsames und eindeutiges Vorgehen notwendig. Die Diagnose ist als Momentaufnahme und das gestörte Verhalten des Kindes als sein Lösungsversuch zu verstehen. In diesem Seminar wird vermittelt, wie die Beziehung behutsam und eindeutig gestaltet werden kann und wie du auf das vorrangige Grundbedürfnis des Kindes in der Behandlung eingehst. Du erfährst, wie dem Kind ein Platz gegeben, Schutz geboten, es emotional genährt, ihm adäquate Unterstützung für seine Handlungen gegeben und ihm verlässliche Grenzen geboten werden können. Du lernst mit systemischen Werkzeugen die Familie und die anderen Bezugspersonen zur Kooperation zu bewegen und vertragsbasiert einzubinden. Ergänzend dazu werden Hinweise für die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Helfersystem gegeben.

Die Behandlung in Gruppen bietet für Klienten* mit psychischen Erkrankungen ein wirklichkeitsnahes Übungsfeld in vielerlei Hinsicht. Doch welches alltagsrelevante Übungsfeld soll gestaltet werden? Wie muss die Gruppe strukturiert sein, damit Klienten* aktiv mitarbeiten? Damit Gruppen-Ergotherapie gelingt, sind äußere Einflüsse, gruppendynamische Faktoren, die Rolle der Ergotherapeutin* in der Gruppe, individuelle Besonderheiten und persönliche Ziele zu berücksichtigen. Darauf richten wir in diesem Seminar den Blick und du erlebst eine systemisch lösungsorientierte Arbeitsweise mit erlebnispädagogischen Elementen. Des Weiteren bekommst du kommunikative Interventionsstrategien an die Hand. Anhand des PsychErgo-Gruppenassessments (PEGA) lernst du die konzeptionelle Vorbereitung einer betätigungsbasierten Gruppen-Ergotherapie. Passend für das Klientel in deiner Einrichtung erarbeitest du dir eine praktikable Gruppentherapie, mit der du direkt starten kannst.

Handwerk ist in der Ergotherapie von psychisch erkrankten Menschen ein wichtiges betätigungsbasiertes Instrument für Diagnostik und Behandlung. In diesem Seminar lernst du den Einsatz bewährter Handwerk-Techniken methodisch sinnvoll und zielführend anzuwenden. Es wird erläutert, wie du den Veränderungswunsch deines Klienten* aufnehmen, ihm das passende handwerkliche Medium anbieten und welche diagnostischen Erkenntnisse du dabei gewinnen kannst. In praktischen Übungen kannst du selbst erfahren, wie relevante Themen symbolisch bearbeitet werden können. Du lernst Parallelen zu Betätigungsproblemen herzustellen, diese deinem Klienten* angemessen zu vermitteln und ihn krankheitsbildspezifisch anzuleiten. Kriterien für den Transfer in alltägliche Aufgaben werden erarbeitet. Anhand von Beispielen wird die vergleichende Reflexion in der Erprobungsphase dargestellt.

Achtsamkeit ist eine grundlegende innere Haltung, die zu bewusster Wahrnehmung führt. Diese Wahrnehmung des gegenwärtigen Moments ermöglicht erst individualisierte Ergotherapie und gleichwertige Zusammenarbeit zwischen Ergotherapeutin* und Klient*. Im Seminar lernst du die Grundlagen der Achtsamkeitslehre kennen und erprobst selbst verschiedene Achtsamkeitsübungen. Diese Erfahrungen erschließen dir persönliche Möglichkeiten, auch für die eigene Psychohygiene. Das Verständnis, keine neue Therapietechnik zu lernen, erweitert paradoxerweise deinen Blick auf den Klienten* und schafft Handlungsspielraum. Mit dem Fünf-Elemente-Modell der Achtsamkeit erhältst du sowohl einen theoretischen Rahmen als auch einen hilfreichen Leitfaden für die Anleitung deines Klienten*. Damit gelingt es dir Achtsamkeitsübungen in der psychisch-funktionellen Ergotherapie förderlich einzusetzen. Über Grenzen und Gefahren achtsamkeitsbasierter Übungen bei bestimmten Krankheitsbildern wird informiert.

Betätigungsperformanz-Probleme erheben, ist eine wichtige Voraussetzung für die klare betätigungsbasierte Zieldefinition. Mit psychisch erkrankten Menschen ist das allerdings nicht immer einfach! In diesem Seminar wird das Canadian Model of Occupational Performance and Engagement (CMOP-E) vorgestellt und die Anwendung des Messinstruments COPM (Canadian Occupational Performance Measure) in der psychisch-funktionellen Behandlung erläutert. Anhand von Klientenbeispielen erprobst du den praktischen Einsatz und erarbeitest dir die individuelle und klientenzentrierte Vorgehensweise. Du lernst Strategien für den Umgang mit psychisch erkrankten Menschen, so dass du dieses Assessment schon als wirksames Therapeutikum einsetzen kannst. Ergänzend dazu bekommst du Beispiele für systemische und transaktionale Gesprächstechniken und Interventionen, die dir für das Umsetzen des COPM nützlich sind.

Das PsychErgo-Dokumentations- und Berichtsystem erleichtert dir die tägliche Arbeit. Die Datenerhebung erfolgt entsprechend der Betätigungszentrierung, verknüpft mit der International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF). Eingebettet in diese Struktur ist die bewährte ergotherapeutische Gliederung der Betätigungsperformanz-Bereiche, passend zum PsychErgo-Betätigungsproblemanalyse-Instrument (PEBI) und dem PsychErgo- Zielvereinbarungsinstrument (PEZI). Du lernst mit Hilfe transaktionaler und systemischer Instrumente zu beurteilen, welche Daten für die Behandlung relevant sind. Dadurch bleibt die Dokumentation übersichtlich, individuell und ressourcenorientiert. Anschließend erprobst du das zeitsparende Erstellen spezifischer Berichte und Arztmitteilungen.